НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТНАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТПонятие науки как социального института. Понятие институт означает явление надындивидуального уровня комплекс норм, принципов, правил, моделей поведения, регулирующих деятельность человека. Под социальным институтом понимается сравнительно высокоорганизованная система социальных отношений и взаимодействий, отличающаяся устойчивой социальной структурой, глубокой интегрированностью своих элементов, наличием рационально установленных стандартов поведения. Социальный институт включает, таким образом, в себя 1 совокупность людей, в которую они зачисляются на основании объективных данных профессия, уровень образования, наличие определенных знаний, навыков, умений и т. Реферат Наука Как Социальный Институт' title='Реферат Наука Как Социальный Институт' />Существуют различные виды социальных институтов. Наука как социальный институт предусматривает совокупность знаний и их носителей наличие специфических познавательных целей и задач выполнение определенных функций наличие специфических организаций и учреждений выработка форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений существование определенных санкций. Выделяют когнитивную и социальную институционализацию науки. Когнитивная институционализация проявляется в форме интеллектуальной и социально психологической скоординированности членов дисциплинарного сообщества и в приверженности к единым эталонам и нормам исследования. Позволяет успешно идентифицировать предметную область исследования или формирующееся направление в науке и отличать их от конкурирующих стратегий научного поиска. Социальная институционализация степень интегрированности ученых в рамках формальных структур научной деятельности, таких как научно дисциплинарные сообщества, научные журналы, социально нормативные системы контроля и регуляции профессионального поведения. Развитие институциональных форм научной деятельности предполагало выяснение предпосылок процесса институционализации, раскрытие его содержания и результатов. В античности научные знания растворялись в системах натурфилософии в средневековье и эпоху Возрождения в практике алхимиков, смешивались с религиозными и философскими воззрениями. Сохранение и воспроизводство научных знаний осуществлялись преимущественно неформальным образом путм традиций, передаваемых с помощью книг, преподавания, переписки и личного общения учных. Важнейшей предпосылкой становления науки как социального института является наличие систематического образования. Но средневековые университеты первоначально были слабо связаны с наукой. Наука как социальный институт начинает формироваться в Западной Европе в 1. Процесс институционализации науки 1 1. В этот период формируется наука. Возникновение первых академических учреждений Лондонское королевское общество 1. Парижская АН 1. 66. PpyM1Axi.ZOqp/htmlconvd-0elc2I2x1.jpg' alt='Реферат Наука Как Социальный Институт' title='Реферат Наука Как Социальный Институт' />Берлинская АН 1. Данные учреждения были формально организованы, в них проходили периодические собрания, имелись уставы и т. Показательно, что в уставах академий обращалось внимание не только на необходимость теоретических установок, но и практическое внедрение результатов исследований. Первоначально академии не предусматривали дифференциации по дисциплинарному признаку. Вместе с тем внутренняя коммуникация во взаимодействии ученых в этот период еще не преобладала, что было связано с особенностями закрепления и трансляции знаний. Основная форма закрепления и трансляции знаний книга, в которой излагались основополагающие принципы и новые результаты исследования природы для ученого 1. Вместе с тем формируется новый тип коммуникации ученых, ориентированный не только на обсуждение метафизических проблем, но и на решение конкретных исследовательских задач истоки когнитивной институционализации. Возникает особая форма закрепления и передачи знаний переписка между учеными. Письма, которыми они обменивались, содержали не только сведения бытового характера, но и включали в себя результаты исследования и описание того пути, которым они были получены обсуждение. Систематическая переписка велась на латыни. Письмо объединило ученых Европы в своеобразную Республику ученых неформальные отношения. Переписка между учеными не только выступала как форма трансляции знания, но и служила основанием выработки новых средств исследования. Научная деятельность в этот период еще не стала широко распространенной профессией и не выступала как основа технологий производства и социально значимой деятельности. Связь с практикой ограничена. Также наука была слабо связана с системой образования. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Найти рефераты и курсовые по данной теме middot Уникализировать текст. Наука как социальный институт возникла в Западной Европе в XVIXVII вв. Социальная философия и социальная наука. Инструкция Эксплуатации Конвектор Аког-2-Сп подробнее. Наука как социальный институт. Социальный институт науки как научное. Наука была делом небольшого числа людей. Способы общения между учеными и формы трансляции знания, возникшие в 1. Вторая половина 1. Формирование профессиональных ассоциаций ученых, коммуникация и деятельность в которых определялись, в первую очередь нормами и правилами научного поиска в рамках отдельной научной дисциплины. Исследователи, работавшие в различных областях знания, начинают объединяться в дисциплинарные научные сообщества. Данные объединения имели, как правило, национальный характер. Внутренняя коммуникация в данных сообществах протекает интенсивнее, чем внешняя язык. Реферат Наука Как Социальный Институт' title='Реферат Наука Как Социальный Институт' />В отличие от Республики ученых, где складывались неформальные отношения между учеными, такие сообщества были формально организованы, в них проходили периодические собрания, имелись уставы. В отличие от первых академий они были организованы по дисциплинарному принципу, что делало более эффективным научный поиск. Istor_i_filosof_nayki/Book.files/image001.png' alt='Реферат Наука Как Социальный Институт' title='Реферат Наука Как Социальный Институт' />Одним из первых возникает сообщество немецких химиков в конце 1. Примеры Французская консерватория технических искусств и ремесел 1. Собрание немецких естествоиспытателей 1. Британская ассоциация содействия прогрессу 1. Новые формы организации науки порождали и новые формы научной коммуникации. Главной формой трансляции научного знания становятся периодические научные журналы, вокруг которых ученые объединялись по интересам. Тенденция к специализации служила основой, при которой ученый уже не ставил задачу построения целостной картины мироздания. В его обязанности входило решение частных задач. Место частных писем, выступающих как научное сообщение, занимает статья в научном журнале. Статья приобретает особую значимость в отличие от книги она меньше по объему, в ней не требуется излагать всю систему взглядов, поэтому время появления ее в свет сокращается. В отличие от письма, ориентированного на конкретного человека, статья была адресована анонимному читателю, что приводило к необходимости более тщательного выбора аргументов для обоснования выдвигаемых положений. Статья приобретает функции трансляции знания, предполагая преемственность с предшествующим знанием институт ссылок, а также является заявкой на новое знание. В этом процессе все более широкое применение находят национальные языки, вытесняя постепенно латынь, формируется научная терминология в рамках национальных языков. Наука как соц. Однако, начиная уже с XVIII в., наука постепенно превращается в особый социальный институт появляются первые научные журналы, создаются. Наука как социальный институт представляет собой систему. Целью науки как социального института является производство нового. Наука как социальный институт источники развития. Наука, зародившись в древнем мире, превратилась в феномен, имеющий глобальный характер. НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ. Понятие науки как социального института. Понятие институт означает явление. Наряду с трансформациями форм трансляции научного знания в этот период обостряется и проблема воспроизводства субъекта науки. Все более широкое распространение приобретает целенаправленная подготовка научных кадров. Большинство существовавших и возникших в это время университетов включают в число преподаваемых курсов естественнонаучные и технические дисциплины. Открываются технические ВУЗы первой была политехническая школа в Париже 1. Растущий объем научной информации приводит к изменению всей системы обучения. Возникают специализации по отдельным областям научного знания, и образование начинает строиться как преподавание групп отдельных научных дисциплин.