Методическая копилка. Сухомлинский. Главная цель трудового воспитания в детском саду формирование правильного отношения к труду у детей дошкольного возраста. Воспитывать у детей уважения к труду, в каком бы виде он ни осуществлялся, в повседневном, бытовом, хозяйственном, в природе и в началах технического творчества. Надо, чтобы каждое дело дети научились выполнять хорошо, с желанием, стремились достигнуть высокого качества в любой работе. Воспитания трудолюбия, уважения к труду, трудовых навыков необходимо начинать с ранних лет. Г. А. Никашина Малыш и музыка, с. Возраст от 4 до 5 лет. Цель формировать умение моделировать музыкальный образ с помощью цвета, линии. Г. А. Никашина В мире фантазии и звуков. Рубрика Детские песенки, Ноты для ДМШ, Ноты для малышей. Разнообразные виды труда неодинаковы по своим педагогическим возможностям, значение их меняется на возрастных этапах  в младших группах большое воспитательное значение имеет самообслуживание, оно приучает детей к самостоятельности, к преодолению трудностей, вооружает навыками в средней и старшей группах особое значение приобретает хозяйственно бытовой, направленный на формирование осознания труда для общей пользы. Создает большие возможности для формирования у детей бережного отношения к вещам, умения замечать малейший беспорядок и по собственной инициативе включаться в его восстановление в старшей  группе особую роль играет труд в природе и ручной труд с элементами творчества, технической выдумки. Труд в природе создает благоприятные условия для физического развития детей, совершенствует движения, стимулирует действие разных органов, укрепляет нервную систему. В нем сочетаются умственные и волевые усилия. Пошаговая Инструкция По Росписи Ногтей Акриловыми Красками. Способствуют развитию наблюдательности, любознательности детей, воспитывает у них интерес к сельскохозяйственному труду и уважение к людям, которые им занимаются. Труд в природе помогает воспитывать любовь к ней, бережно относиться к живому, к результатам труда. Большое значение в воспитании трудолюбия играет организация детских исследований по выращиванию растений  в группах. Y7Fa9wIljY.jpg' alt='Никашина Малыш И Музыка' title='Никашина Малыш И Музыка' />Труд и наблюдение детей за растениями нужно организовывать в течении всего года, создавать условия для непрерывной, длительной и систематической работы по исследованию выращивания растений. На основе трудовых навыков и умений, развитие наблюдательности, знаний воспитывается бережное отношение к природе и интерес к ней. С детьми можно выращивать цветочную и овощную рассаду, для высаживания ее за тем на участках детского сада или огороде на даче. Наблюдая за растениями в уголке природы, педагог учит детей устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений листья высохли недостаточно воды, листья бледнеют не хватает света, растение слабое и растет медленно не хватает питательных веществ. Воспитатель подводит к пониманию того, что только с помощью труда человека растение развивается и дает плоды. Некоторые виды занятий, которые можно проводить с детьми старшего дошкольного возраста Рассматривание декабриста. Цель закреплять знания детей о происхождении названия данного растения познакомить с новым способом уборки пыли очищать пыль влажной кисточкой, определение полива Посев зеленой травы для выращивания. Этот садик смотрится очень красиво и интересен для наблюдения. Ручной труд развивает конструктивные способности детей, играет большую роль в умственном и эстетическом воспитании ребенка, развитии его творческих и технических способностей. Такие виды ручного труда, как лепка, шитье, плетение, работа с бумагой тренируют мышцы кисти и пальцы рук, что является прекрасным  подготовительным средством к письму. Систематичное выполнение трудовых действий совершенствует координацию движений, гибкость, точность, развивает согласованность в работе глаз и руки. Нравственное развитие ребенка старшего дошкольного возраста, процесс приобщения его к труду, возможны только при условии правильной организации трудовой деятельности в соответствии с возрастными особенностями. Организация трудовой деятельности включает в себя постановку цели, мотивацию труда, планирование деятельности, овладение трудовыми навыками и способами работы, сам процесс труда, получение результата и его оценку. При этом важнейшими являются мотивы побуждения той или иной работы и эмоционально ценные ее протекания. Важнейшим, в процессе формирования личности ребенка является воспитание трудолюбия. В этом плане трудно переоценить роль семьи, которые честно трудятся, а так же сообща выполняют многочисленные домашние обязанности. Сила семейного воздействия на ребенка объясняется рядом факторов эмоциональный, интимный характер отношений, основанный на родственных чувствах и взаимной любви всех членов семьи. Особенно благодатная атмосфера для развития у ребенка доброты, сострадания, заботливости, коллективизма создается в семьях, для которых характерны четкие нравственные установки и преемственность поколений. Пагубное влияние оказывает на ребенка изо дня в день повторяющиеся ситуации, свидетельствующие о негативном отношении к труду взрослых членов семьи. Еще страшнее, когда дети становятся свидетелями нечестности взрослых, их заботы лишь о своем, личном. Дети должны быть причастны к жизни семьи с учетом возрастных особенностей к труду, отдыху, к повседневному общению. Вовлечение ребенка в домашние заботы способствуют воспитанию его как члена семейного коллектива. Никашина Малыш И Музыка' title='Никашина Малыш И Музыка' />Ребенок, привыкший к содержательному и уважительному общению в семье, будет тянуться к ней. Дети, которые в семье являются лишь объектами заботы со стороны взрослых, беспомощны, эгоистичны, не заинтересованные в общих для всех детей делах. Из этого можно сделать вывод, что воспитывать трудолюбивого ребенка можно только тогда, когда отношения между членами семьи основаны на любви и уважении. Взрослые являются образцом для подражания, а дети вовлекаются в понятные для них и воспитательно ценные семейные проблемы и приучаются к самостоятельной трудовой деятельности. Самостоятельная деятельность ребенка, его повседневные наблюдения за трудом людей обязательные условия трудового воспитания. Детям необходимо дать достаточно систематизированные знания о труде взрослых и на их основе сформировать уважение к труду, его результатам, к тем, кто работает. Никашина Малыш И Музыка' title='Никашина Малыш И Музыка' />Для формирования у детей нравственно волевых качеств, таких, как эмоционально осознанное поведение при выполнении порученного дела, желание и способность преодолевать трудности для реализации цели и др., нужно использовать все средства трудового воспитания в комплексе, предусмотренного на основе специальной программы. С детьми проводятся беседы, организуются экскурсии на предприятия, учат наблюдать за трудом взрослых. Главная идея работа всякая нужна, работа всякая важна. Все должны добросовестно, честно и творчески трудиться, чем лучше работают люди, тем богаче становится Родина, край, в котором мы живем, тем лучше жизнь каждой семьи. Воспитывая у детей желание и умение трудиться, мы тем самым решаем важные социальные задачи формирования личности ребенка. Трудовое, нравственное воспитание подрастающего поколения, формирование активной позиции человека могут быть достигнуты только совместными усилиями семьи и общественности. Потому, что как сказал В. Сухомлинский Трудовое воспитание это образно говоря, гармония трех понятий надо, трудно и прекрасно. Цель Поддержание чистоты на групповых участках, развитие предпосылок к трудовой деятельности. Задачи Знакомить с профессиональным трудом взрослых. Никашина, Г. А. Малыш и музыка С. Ветлугина Н., Музыка в дсаду,1990 стр. Теория, Изобразительные средства музыки. Учить детей совершать трудовые усилия, добиваться результата. Поддерживать чувство гордости за свой труд и удовлетворения его результатами. Доводить до детей значимость труда для других.